初中、高中地理课程标准 几个关于日本的地理问题，急！！！！！！！！！！！

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本文目录一览：

• 1、初中、高中地理课程标准
• 2、几个关于日本的地理问题，急！！！！！！！！！！！
• 3、怎样理解地理课程目标与地理教学

初中、高中地理课程标准

义务教育地理课程标准(2012年版)word)：
教育部：义务教育地理课程标准(2011年版)

几个关于日本的地理问题，急！！！！！！！！！！！

1.日本工业分布特点是（ 沿海（具体一点就是：分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸） ），形成原因是（ 海岸线长，便于航运； ）。 2.日本多火山地震的原因是（ 处于亚欧板块和太平洋板块交界处 ）。 3.日本的（ 水能 ）资源丰富，在一定程度上可以弥补矿物能源的不足。 4.日本的棉花全部依赖进口，但纺织业发达，原因是（ 因为棉纺织工业历史悠久，工艺水平高，市场需求大，劳动力丰富 ）。 5.从自然条件的角度，分析日本经济对外依赖严重的原因是（ 铁、煤、石油等矿产资源贫乏 ）。

怎样理解地理课程目标与地理教学

其实要学习区域地理又不规定具体区域名称的话，连这几大块也不用分，直接列出区域地理要素也可以，但毕竟这是初中地理课程标准，一方面还是要让学生有比较强的分区概念，另一方面也方面教科书编写者和地理教师使用。
　　世界地理“认识区域”部分采用的是大洲、地区和国家的三级分区的方式。因为世界行政区划中的这三级是比较明确的，这种方式可以使学生对世界行政区划的基本行政单元有个明确的认识，这是生活中常用的知识。
　　至于每级分区中具体内容标准的制定，吸收了原有课程的经验，针对大洲、地区和国家的不同特点，尽量涵盖了解一个区域必备的地理要素知识。

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