人教版地理日本课程标准 初中、高中地理课程标准

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本文目录一览：

• 1、几个关于日本的地理问题，急！！！！！！！！！！！
• 2、初中、高中地理课程标准
• 3、日本学校的课程安排制度。中学

几个关于日本的地理问题，急！！！！！！！！！！！

1.日本工业分布特点是（ 沿海（具体一点就是：分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸） ），形成原因是（ 海岸线长，便于航运； ）。 2.日本多火山地震的原因是（ 处于亚欧板块和太平洋板块交界处 ）。 3.日本的（ 水能 ）资源丰富，在一定程度上可以弥补矿物能源的不足。 4.日本的棉花全部依赖进口，但纺织业发达，原因是（ 因为棉纺织工业历史悠久，工艺水平高，市场需求大，劳动力丰富 ）。 5.从自然条件的角度，分析日本经济对外依赖严重的原因是（ 铁、煤、石油等矿产资源贫乏 ）。

初中、高中地理课程标准

义务教育地理课程标准(2012年版)word)：
教育部：义务教育地理课程标准(2011年版)

日本学校的课程安排制度。中学

．中等教育
日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。
(1)初级中学。《学校教育法》规定，初中是在小学教育的基础上，适应学生的身心发展，实施中等普通教育，目标有三：培养学生作为国家与社会的一员所必须具备的资质；教授社会所需职业的基础知识与技能，培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力；促进校内外的社会活动，正确引导学生的情感，培养公证的判断能力。学制为三年。
教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体育、技术与家庭等八门，选修课的种类在第一学年主要是外语，第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外，还有外语等。
(2)高级中学。《学校教育法》规定：高中是在初中教育的基础上，以实施高级普通教育和专门教育为目的，实现三个目标：进一步发展和扩充初中教育的成果，培养学生成为对国家与社会有作为的建设者所必需的素质；使学生能自觉地根据社会的需要和个人的特点，选择将来的出路，提高普通教养，掌握专业技能；形成对社会有深广的理解和健全的批判能力，形成个性。
高中学制三年，种类较多，通常按学科划分为普通、职业和综合三类，按授课方式分为全日制、定时制和函授制三种形式。
高中教育内容同样由各学科、道德和特别活动构成，设必修课和选修课，实行学分制，毕业需要修满80学分。一般学科课程为国语、地理公民、数学、理科、保健体育、艺术、外语及家庭。为广适应科技和社会的变化，各科开设了与之有关的“课题研究”课，以提高学生解决实际问题的能力。
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