上海市燎原双语学校二年级“世界建筑展”

二年级学生的探究学习来到“建筑”这一单元，我们有幸参与了二（2）班组织的“世界建筑展”，发现孩子们天马行空的创造力同时，也见证了他们将探究过程中的收获和积累，像一块块砖码进了自己的脑海里......

这是二年级小朋友在“我们居住在什么样的时空”探究单元之后的“行动”作业。在这份作业里涵盖了动力学、能源学、建筑学、平面到立体转换等多学科知识，社区布局、房屋演变、纳米技术、3D打印、新型材料、环保材料等关键字贯穿在整个探究过程中，这就是我们常说的燎原双语小学探究+超学科课程。

探究式教与学在引入探究单元的过程中设置了分阶段性的线索，把一个大的主题分成了小的模块让孩子们逐步深入。

探究单元的设置和二期教改紧密地结合，在进行建筑探究的同时，二年级语文课本上的泼水节，就很好地与当地著名的吊脚楼、八角楼等地方特色建筑一起成为了孩子们丰富的学习素材。

孩子们从十一开始，通过了解长城逐步理解建筑的概念。在随后的探究单元中，他们从远古时期的建筑——石屋，到不同时期不同类型的住宅开始探索房屋的演变、人们建筑特定住宅的原因以及住宅如何体现文化价值等方面，充分地学习建筑相关的知识和世界不同国家、地区的建筑及文化。

在整个过程中，孩子们设计了自己的树屋，研究了世界各地的标志性建筑，通过了解不同国家的建筑风格来发现各地的文化特征，并将这些知识点与自己的灵感相结合，融入了他们自己的设计中。从导入、发现、梳理到延伸、反思，最后采取行动，从而完成了整个探究单元。

孩子们梦想中树屋的样子五花八门，有高科技的树屋：太阳能板可以充电，很多移动的小房子可以随时降落在树屋的任何位置，比如保安室的房子；这里有未来的树屋：树屋的顶部除了有发射塔，还有装有秘密武器的小仓库；这里有充满童趣的树屋：树屋由多层多功能的奇妙屋组成，有星空屋、游乐场，除了小主人的卧室，还设置了民宿房间和前台，自己居住的同时还解决了生计问题。

同时，此次建筑的学习延伸了孩子们在一年级学习的社区的概念，他们将各式不同的建筑“安插”在自己的社区里。从立体到平面，从单一建筑到建筑群，建筑已不仅仅是一个个房子，而是社区生活的一部分，它融入的是整个社区生活的方式。

孩子们脑海中未来的房子，有建在宇宙中的房子、建在水里的房子，还有用黄金、气球、树木、草、木材、砖头、火箭等材质和部件组成的梦幻小屋，小屋里的公主正搭着一个小男孩头上的梯子，飞到了天空的白云里。

我们也有幸参与到了二（2）班组织的世界建筑展。孩子们通过动手搭建世界著名建筑模型从而了解建筑的结构，并在学校范围内进行巡展，邀请各个年级的同学一起来赏析和探讨。楼同学给孙校长讲述了巴黎圣母院从建设、烧毁到重建的整个历程，她很喜欢巴黎圣母院的尖顶，现在它损坏了，所以她想纪念一下。

孙同学在了解到哥特建筑的特点后，制作了一个哥特式建筑，虽然哥特式建筑除了尖顶还有很多特点，但是相信这颗小小的建筑与艺术融合的种子已经种在了孩子的心里，将指引他继续去探究。

学术主任Sally老师也给孩子们提出了更高层次的要求：比如上海为什么不修四合院？上海有哪些特色的建筑？为什么上海的特色建筑和别地的不同？相信带着这些问题，孩子们在之后的学习和生活中会对建筑有与众不同的见解与看法。