哪些国际学校用ipad学习 北京爱迪国际学校好不好?

Avenues是一所私立十二年制学校，2012年在纽约建校，在位于纽约第十大道、25街的10层大楼的主校区里，分布着它的四个组成部分：托儿所、低年级部、初中部、高中部，每个部分都有两层楼的公共空间，里面有舒适的沙发椅数友，充满明亮的自然光线，俯瞰着纽约的高线公园（The High Line）。每个班不超过18名学生，教室外有虚拟的高清“板报”，学生可以在其中展示作品。

创建之基：家长参与学校的建设

和纽约其他私立学校不同的是，有着几十年体制智慧的Avenues的创建之基是：让学生家长参与这个新团体的创建，成为学校的伙伴。

2015年9月，Avenues开学招收了740名学生，年级设置为从学前班到9年级（目前已涵盖K12阶段）。并且，在这些学生的身后是740对父母，他们中许多人下定决心，用自己的高稿毕明收入和对创新课程的想象，设计出完美的21世纪学校。他们中有企业家和科技界百万富翁、有明星经纪人和时装设计师、有像凯蒂赫尔姆斯(Katie Holmes)这样的明星、也有对冲基金经理和拒绝住在23街以北的艺术家们。而且他们希望别人听到自己的意见。

Avenues随后设置了一个家长委员会，但该协会没有规章制度。因此，人们争论起谁能去参加会议，谁能够投票。建立章程是必须的，对Avenues而言，这意味着收集其他30所私立学校的规章制度，以进行借鉴甚至创造新的章程。“一切都还未成型，”大道学府家长委员会（Avenues ParentsAssociation，简称APA）的标准和价值观委员会负责人杰奎韩莫丁格(Jacquie Hemmerdinger)说，“因此它授权给700位家长。”

教育理念：培养谦逊的世界公民

Abby Brody是低年级部的主任。她离开另一所私立学校后曾想开办自己的特许学校培养21世纪公民。加入Avenues令她非常兴奋，因为这是一所勇于改变的学校。

“多数的私立学校都害怕改变。他们不希望在家长面前示弱。”而Avenues鼓励家长和老师共同协作。“我们的教师都愿意冒险。尽管我们的学生来自富裕的家庭，来到这里他们接受的是我们谦卑文化的熏陶。家长很清楚这一点键告。老师建造的是一种大局观，孩子们知道自己何时需要当领袖，而何时需要当个追随者。他们意识到世界比纽约城大多了。”

现在从哈佛到纽约的教育者们时常会提到Avenues希望培养有魄力的世界公民，并培养谦卑感——这对于来自富裕家庭的孩子来说并不容易。因此学校在招生时刻意选择学生不仅能够应对学校严谨的学术环境、双语的课程体系，也能够认同学校的理念。惠特尔说：“我们希望学生可以接受每个人。我们希望可以塑造尊敬的文化氛围，以及安全，不光是生活中的安全，也是意识层面的安全感。”

Avenues在意的并不是培养常青藤联盟学校的学生，他们更在意的是培养世界公民。“如果你希望孩子可以带着纵览全球的世界观长大，具备国际经历和语言技能，那么我们是非常棒的选择。如果你觉得那不重要，有很多学校可能更适合你。”惠特尔说。

培养世界公民是Avenues的灵魂所在。就算全球的其他分校还没有开出来，学校已经开展了各种海外学习的项目。

教育方式：沉浸式教育

学校的办学宗旨是，不为传统羁绊，成为“思维新学府”。它聘请了有丰富经验的老师，引进顾问为涵盖从快速响应的课堂培训到楼梯间的设计等所有方面问题提供咨询。学校从托儿所开始提供汉语普通话或西班牙语的沉浸式教育，上课时，每位幼儿园学生都配有iPad。将来，学生们将可以选择到圣保罗、北京或大道计划在全球开设的20个其他任何一所校园里读几个学期。

Avenues的与众不同之处就在于沉浸式语言课程。学生需要用西班牙语或中文学习从数学到音乐的所有课程，直到他们10岁可以流利使用该门语言，才开始传统的语言课程。

惠特尔说，沉浸式课程目前开展的很好，但也经历过一些调整。原先孩子们半天在沉浸式学习教室，半天在英语教室，然而老师觉得把学生对调很费事，于是改成了一天用英语学习，第二天用沉浸式课程的语言学习。家长们觉得这样效果不错，并且学习外语可以帮助孩子更有创造性的思考。

Van Buren先生说：“这是新学校的好处，不用依赖于过去的做法，可以不断尝试新东西。过去的学生用的是圆桌授课法；而Avenues用的是贯通古今的精华，所有的出发点都是寻找这个问题的答案：什么是当今最有质量的教育？”

Berney先生也很认同，他对学校的教师和管理者善于倾听、及时调整印象颇深。他的孩子在中文学习方面突飞猛进，当他们带着孩子到皇后区的法拉盛唐人街，孩子不仅可以读出路标，还可以跟华人用中文交流。这促使Berney夫妇向学校建议在暑假也要帮助学生继续练习外语。如今Avenues已经开展了暑期语言课程，老师和学生通过Skype可以用中文或西班牙语对话。

经营原则

深层次的领导

太多学校依靠单一领导。Avenues拥有一个广泛的领导团队，包括：一个学校负责人，三个部门负责人（幼儿部，低年级和高年级），一名行政/运营官员和一名教学主任。尽管学校负责人对学校质量最终负责，但责任却分散在一个强大的核心团队中。

最好的教职工

教师是Avenues的核心。是什么吸引他们到Avenues？首先，优秀的教师想要在优秀的学校教书。他们寻找令人兴奋和周到的教育设计。他们知道一个好的教育计划的特点，并赞赏Avenues的精心准备。其次，教师关心持续的专业发展，在这方面Avenues特别先进。第三，教师们被强大的学校领导所吸引，他们想向那些领导他们的人学习。第四，许多人被吸引到一所可以在职业生涯中晋升的学校（主任，部门负责人甚至学校负责人）。凭借其对世界各地校园的计划，Avenues在这一领域具有独特的竞争力。

高度发展的教育方案

对于建设一所优秀的学校，Avenues有一个高度发达、连贯、不断变化的“教育方案”。这种方案的产生是一个高度协作的过程，而Avenues始终热衷于设计新的方案。

综合学习经验

Avenues期望学生既能在传统的学校环境中与老师和学生相处，又能利用新技术的力量和灵活性。学生们享受丰富的教学技巧。部分时间在传统的教室环境中;其他部分是由小班学生参与基于项目的工作;常借助于技术，把一些时间花在追求高度个性化的学习上。这需要对技术基础设施做出认真的承诺，这是Avenues计划的一部分。

城市为校园

纽约市为教师和学生提供丰富的学习资源- 从百老汇到现代艺术博物馆，华尔街到联合国，哥伦比亚到纽约大学。有数百家媒体机构;在每一个可以想象的行业公司;港口和机场;国家，联邦和地方政府实体。所有这些都是课堂将发生。此外，随着Avenues在世界各地的其他地方开设校园，学生将有机会让其他伟大的城市成为课堂的一部分。不是一定在学校上课。

课程设计

“学校设计”远不止课程，而是涉及到学校生活的许多方面：教育目标;课程选择;教师发展;评估系统;学校的文化;学校日历;时间表;和数百个其他决定，每一个都相互影响。

作为一所新学校，Avenues有着独特的设计课程的机会，以及学校其他组成部分从零开始的设计。然而，任何课程设计都基于一系列完善的因素，包括国家和地方标准以及学校的使命。

Avenues的课程设计过程从考虑这些因素开始，然后使用Grant Wiggins，一个国家认可的教育家，他的方法称为“understanding by design (UbD)”。这种方法首先关注所期望的结果，然后倒推，绘制出产生这些结果的步骤。UbD帮助教师认清学习目标，设计评估，揭示学生的理解能力并制定有效的学习活动。由Wiggins先生与Jay McTighe合作开发，UbD的主要想法是，教育的主要目标应该是学生理解的发展和深化，让学生能够将他们在一个领域学到的知识运用到理解其他领域。通过定义他们想要达到的学生目标，教师们会逆向工作来发展他们的课程来达到这些目标。

由此产生的课程设计是评估计划的一个重要组成部分，这将使教师和管理人员来评估学生如何进步和他们的发展方向。课程可以调整，以满足学生的需要，通过许多迭代改进和加强，每一次迭代添加更多细节。

那么，课程设计不是一次性的过程。在每年学期开始和结束的时候，学校不断重新审视课程，微调和完善它。

未来的方向

学校的目标是最终建成“独一无二、活力四射的教育地球村——在亚洲、欧洲、非洲、北美和南美洲的主要城市拥有超过20个校区。在未来十年左右，Avenues计划在世界领先城市建设校园，如圣保罗、阿布扎比、北京、上海、深圳、多哈、迪拜、香港、伦敦、墨西哥城、迈阿密、旧金山、硅谷、新加坡。

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北京爱迪国际学校好。

1、北京爱迪国际学校，由澳大利亚教育发展集团投资创办，经北京市教委批准、国家教育部备案、澳大利亚政府认可，是中国唯一一所全英文讲授完全与国际接轨的澳大利亚同步课程，文凭和学位广受国际认可的中外合作学校。

2、它为中国境内的中、外籍学生系统地提供全英文澳大利亚高中、大学预科、大学文凭、本科及雅思英语课程。

3、同时，北京爱迪（国际）学校也是澳大利亚西澳州政府教育署课程委员会正式授权的国际大学录取考试——TEE（Tertiary Entrance Examination）中国唯一考试中心。

4、学生参加TEE考试可直接报考或申请澳大利亚的悉尼大学、墨尔本大学，英国腊稿的牛津大学、剑桥大学，美国的斯坦福悉兆大学，麻省理工学院，新西兰的奥克兰理工大学以及加拿大的多伦多大学等104所世界名校。

扩展资料

北京爱迪（国际）学校，位于北京市朝阳区，占地556亩睁局租，前湖(占地140多亩)后河，拥有全欧式建筑风格的校舍和先进的设施设备，风景优美、交通便利，为学生提供不错的学习与生活环境。

长期以来，北京爱迪（国际）学校一直与澳洲的查尔斯特大学、霍姆斯格兰理工学院、澳大利亚教育学院、卡伯瑞学院以及英国的东安格利亚大学等多所知名院校保持着良好的合作关系，共同致力于为中国境内的中外籍学生系统地提供更多、更好地享受国际优质教育的机会。

学校校园里聚集着来自中国以及澳大利亚、日本、韩国、英国、美国、德国、哈萨克斯坦、蒙古等世界其它国家的优秀学子，学术氛围极为浓郁。

《Reading A-Z 小学英语分级阅读下》百度网盘免费下载

链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234

提取码：1234

Reading A-Z 小学英语分级阅读下简介：本课程涉及“城市、动物、节日、故事、野营、生日聚会”等22个话题式分级阅读，包含约600个常用词汇，让学生通过单尘源词、短语及句型的训练，借助场景动画，掌握“where、when、how、why”等特殊疑问词的用法，及星期、地迹兄梁址、天气、爱好等的表达，提升听说读的能力。
本动画片资源共22集，mp4格式超清1080p分辨率，国语姿运发音、中文字幕，百度云网盘下载，可以在电视机或电脑、平板、IPAD、手机、车载系统等各种设备播放！适合3-8岁的小朋友观看。

Reading A-Z 小学英语分级阅读下剧集目录：
第1集 迈克今天很糟糕 Mike's Good Bad Day
第2集 母亲节 Mother’s Day
第3集 父亲节没什么事 Nothing For Father’s Day
第4集 我们的野营之旅 Our Camping Trip
第5集 警官 Police Officers
第6集 种子生长 A Seed Grows
第7集 动物骨骼 Animal Skeletons
第8集 童年故事 Childhood Stories
第9集 云 Clouds
第10集 河马牙痛 Hippo's Toothache
第11集 glooskap如何找到sum How Glooskap Found Summe
第12集 老鼠如何打败男人 How the Mice Beat the Men
第13集 稻草人 Scaredy Crow
第14集 感官 Senses
第15集 天要塌下来了 The Sky Is Falling
第16集 越来越小 Smaller and Smaller
第17集 暴风雨 The Storm
第18集 感恩节 The Thanksgiving
第19集 感恩节杰克管家 The Thanksgiving the Jacks Butler
第20集 去商店 To the Store
第21集 去树林里 To the Woods
第22集 为什么罗宾斯跳 Why Robins Hop

泰国留学必要收费有哪些项目

国际学校经常征收许多其他可退还和不可退还的费用，这可能会显着增加教育的总体成本。虽然您的雇主可能会支付学费，但您可能需要支付午餐、书籍、制服、技术等费用。除了学费和校园发展费外，还要准备在整个学年支付以下费用：
伏念侍

申请费——这是一笔不予退还的费用，约为 。4,000-6,000 泰铢。评估费——一些精英学校将收取大约 2,500 泰铢的评估测试。注册或入学费——在您接受学校名额时收取，这笔一次性的、不可退还的费用从 55,000 泰铢到 5,000 泰铢不等一些顶级学校高达 260,000 泰铢。押金– 可退还的金额为 100,000 至 200,000 泰铢，可在接受学校名额时

餐费– 虽然这在某些学校可能是强制性费用，但其他学校会提供可选的膳食计划。收费范围为每学期 8,000 至 10,000 泰铢。哈罗和什鲁斯伯里等学校的学费包括餐费
。制服– 虽然基本的校服可能相当便宜，但当您添加体育用品、家居 T 恤、学校游泳包和品牌毛巾、学校护目镜、品牌包、认可的鞋子、运动鞋、足球鞋、午餐盒等必需品时、水瓶、帽子和冬/夏制服，这一切加起来。因此，预算约为 2,500-3,500 泰铢

许多中学实施 1:1 技术计划，因此您需要预算 iPad 或笔记本电脑的费用。学校旅行- 实地考察和过夜营地是许多人的常态学校，而年龄较大的孩子则可以通过东南亚的探险和慈善筹款活动体验全球旅行
。考试费用——预计每组 IGCSE 和 IB 考试的费用最高可达 36,000 泰铢
。学习支持 费大约为每年 50,000 泰铢

可选费用缺吵高让

虽然这些费用不是强制性的，但您可能需要为学校晚餐和课外活动等额外费用做预算：
学校交通——泰国许多家长的基本服务，巴士服务每学期费用约为 30,000 至 110,000 泰铢
。额外的语言课程，每年 30,000 至 130,000 泰铢
。课外活动——尽管这些通常是免费提供的一些活动由学校收费，一些活动由外部机构“付费”提供服务。个人音乐课程。寄宿费——父母可以选择在泰国的几所国际学校选择日、周和学期寄宿

兄弟姐妹折扣

许多学校会为兄弟姐妹提供折扣，偶尔会为第二个孩子提供折扣，但更常见的是从第三个孩子开始。

奖学金

许多国际学校为在学术、艺术、体育、音乐和戏剧等各个学科表现出杰出才能的学生提供奖学金。学生通常会获得金钱奖励，最高可支付 100% 的学费和/或寄宿费。大多数学校只向 10 年级以上的高年级学生提供奖学金。曼谷丽晶国际学校和曼谷哈罗国际学校等学校提供非常全面的奖学金计划。

国庆期间，我看了一部还未被大众所关注到的环球教育科技体验观察纪录片《你好，未来人类》（共5集），感触颇深。

路透社北美地区唯一华人财经女主播陈一佳，也是新手妈妈，带着对当下以及未来教育的诸多疑问，走访了中国、美国、以色列、英国和肯尼亚五个国家，寻找面向未来的教育答案。

看这系列纪录片的时候，我有很多共鸣，也延伸了更多叩问。但不论怎样，它都是一部我们可以足不出门看世界和思考未来教育应有之道的好素材。

可惜，它在豆瓣还没有评分，很多小伙伴也还不知道。因此，我写下这篇文章，为大家梳理纪录片《你好，未来人类》5集的知识点（均为基于影片素脊肢顷材的客观总结）。希望带你走进全球五国的未来教育探索之路。

随着知识和技术迭代速度不断加快，社会对人才的要求也不断变化和提升。我们正在用19世纪的体制，20世纪的知识来教育21世纪的未来人类。现在孩子到底能不能应对未来的挑战？今天的父母如何陪伴和教育自己的孩子呢？这是全球父母和教师都在思考的问题。

导演陈一佳也一直在思考——为了孩子能有一个更好的未来，我们如何培养能面向未来需要的人才以及相应的创新的方法。带着共同以及不同的问题，她和同伴们踏上了询问之旅，来到了——中国、美国、英国、肯尼亚、以色列。

01/ 中国篇

中国虎妈与被“安排”的天才少年

关键词：

天才少年；虎妈；控制；压力；放手；

核心内容：

在海外，很多人会称中国妈妈为“虎妈”，因为其要求过分苛刻、太在考试成绩且没有人情味。在中国虎妈教育下的孩子，也会被冠上“呆板沉闷”的标签。但为什么中国“虎妈”却又能培养出“天才少年”呢？纪录片导演兼主持人陈一佳走进了生活在英国的中国“天才少年”何家进的真实世界。

1. 英国也有升学压力

在英国，要进入高质量的公立学校，也要面对竞争激烈的入樱陆学考试，不能松懈。在学校，家进是一个全面发展的学生，也有很多朋友。但家进妈妈的教育方式却在网上受到很多抨击，而家进的老师认为其妈妈的教育是没有问题的。那么，家进妈妈到底是怎样的呢？

2. 家进妈妈从不安于英国的课程安排

家进妈妈认为，比起国内的课程，家进在英国学校的课程过于简单。因此，家进妈妈会制定和添加一系列课程表给家进。妈妈也成为了加进的“私人教师”，和家进一起学习，每天陪伴和辅导，高度参与加进的学习。

3. 喜欢替孩子做决定的家进妈妈

家进妈妈喜欢代替家进做决定或者“引导”家进做出“正确的决定”。加进妈妈认为医生是很受尊重的职业，因此很想让加进学医。在家进很小的时候，父母就开始“引导”家进关注医生和医学。但根据机构课程顾问的沟通，发现家进还对很多领域感兴趣，例如计算机科学、航天等。

4.英美等发达国家的养育方式向中国靠近

耶鲁大学教授法布里奇奥·齐利博蒂（Fabrizio Zilibotti）基于最新全球研究的新书《爱、金钱、孩子》，其主要分享了不同国家养育和教育投资方式的差异和转变。教授表示，其实全球育儿的方式都在改变且和中国父母越来越相似（是不是很惊讶~）。

他认为中国是一个成功的案例，与此同时也伴随着很多压力。在未来，更加鼓励创新思维。因此，家长对育儿的投入和参与是有必要的，但如何参与是需要思考和斟酌的重点。

5.成长指标很好，压力指标爆表的家进

在一次成长测试中，结果显示——家进的各项成长指标上面很好。但家进的紧张度已经达到顶级。通过细致观察，我们发现家进随时会咬手指甲，这也许是缓解焦虑的表现。如何缓解家进的焦虑、、压力和焦虑？专家表示，关键在于妈饥举妈——妈妈要学会去“远离”孩子，学会放手。

5. “妈妈，很多事情我可以搞定”

最后，家进妈妈问：“你希望妈妈放手吗？”

家进的回答是：“我自己可以做很多事情，我觉得很多事情我可以搞定。”

02/ 美国篇

不比中国轻松的择校和挤进名校的难题

关键词：

挤进藤校；体育特长；提前为未来做准备；社会与职业体验

核心内容：

1. 优质教育资源不足，是全球性的难题

在美国，想让孩子上好学校的美国父母和中国的家长一样多，也是一样从小操心。例如，导演陈一佳也会给孩子报兴趣班，让孩子能掌握入学面试的更多内容。

2. 美国的公立与私立学校之分

美国的学校分为公立学校和私立学校，公立学校的主要培养目标是——培养为这个国家工作的人员（蓝领、白领）；而私立学校的主要培养目标是——培养或者是引导这个国家的人才（所谓的精英）。在美国，排名前19的大学全是私立学校，全美只有26%学生就读于私立大学。除了学费贵，还有各种各样的门槛，除了家庭背景优渥之外，要么就是学习成绩出类拔萃或者体育特长生路径。

3. 美国体育特长生申请大学的优势

在美国升大学的时候，体育所占的加权最高，是6.32，学习成绩是1.31。以哈佛大学举例，哈佛大学普通学生的录取率是16%，运动员学生的录取率是83%。一批常青藤学校20%的提前录取名额都是留给体育特长生的。与此同时，大部分的体育特长生都能拿到奖学金，平均一年是1.8万美元，多的甚至能包括整个学费和生活费。

4. 专注于“攀爬藤校”的私立博特纳寄宿学校

该高中毕业生的大学录取率是100%，其目标是让学生都被常春藤大学录取。学生的表现一直都很好，更多原因是，大部分的学生都有体育特长。在导演陈一佳的采访中，一些特别优秀的体育特长生已经收到10所以上大学的offer了。正因为过于注重文体，目前美国面临巨大的科技人才缺口。

5. 为学生打开生命视野的公立学校创新项目

纽约州纽堡市的一个公立高中创设了一个创新职业班【P-TECH】（免费），和传统学校项目不一样的地方在于——有大学和企业加入，协同设计针对科技专业以及职场技能的课程。学生进入企业实习、见习，企业人员进入学校和学生一起做项目，学生提前进入大学学习相关课程。这个项目更多希望带领学生看见看清——真实的世界里到底有哪些选择？获得这些选择，需要做到什么？让高中的孩子在自己的视野上，探索自己的路线。

6.由硅谷互联网人创立的创新型大学【密涅瓦大学】

该大学在全球一些城市（例如旧金山、伦敦、柏林、首尔、台北等）有自己的校区，大学学生需要在大学期间转辗于每个城市，花至少一个学期的时间去居住和学习。大学的课程中，很大一部分是网上授课，全球顶级的专家给来自密涅瓦大学不同国家的学生进行授课（更像是世界精英的网络论坛）。

创始人认为，置身在不同的社会文化语境中，我们看待问题与解决问题的方式不同的，除了了解主流的文化之外，我们应该要去理解整个世界。与此同时，因为线上课程为主，减轻了学校的运营成本，其学费是哈佛等名校学费的1/3。

03/ 以色列篇

从幼儿园开始培养诺贝尔奖得主

关键词：

崇尚科技；重视教育；解决问题；从幼儿园开始；

核心内容：

1.重视科技与教育，已成为以色列全民的共识从诺贝尔获奖者到家长，大家都认为科学家等不同类型的学者才能创造新技术，创造未来的经济。

2.以色列课程的最终目标希望孩子们热爱科学，学会如何学习，拥有美德（成为好人）。

3.从幼儿园开始培养诺贝尔奖得主以色列自建国以来，为什么能培养那么多诺贝尔奖获得者？诺贝尔化学奖得主丹·谢赫特曼表示，他们从幼儿园阶段就开始培养科学家。从2011年开始，以色列幼儿园便开设了STEAM课程，孩子们会接触到物理、数学、英语、编程等多学科并通过学科融合来解决问题和学习。孩子们接触到的课题涵盖但不限于宇宙、载人航天等科学问题。即使在幼儿园阶段，STEAM课程的老师都是该领域有天赋的专家，是真正的科学家，例如物理工程师等。

4.家长和学校的价值观统一性很高在以色列，大家都会从社会发展的角度去思考未来需要怎样的人——科技型人才。因此，纪录片所采访的家长，都非常认可从幼儿园阶段就开始科技启蒙的实践。

5.以色列的正规教育，没有传统的教师知识讲授在以色列正规教育的课堂中，更多是一个主题延伸的小组合作和汇报项目。学生们通过电子设备、学校线上系统、网络和同伴合作进行自主学习和探究，教师们更多的角色是观察者和协助者。

6.制作机器人是很多以色列孩子的兴趣在以色列，不论是大城市还是小城市，制作机器人都是很多孩子的兴趣。通过学习制作机器人，孩子们能解决生活中的真实问题，这些作品甚至能成为真正的产品，为更多人所用。例如，给残疾小朋友做的机器车，市政府定位应用等。

04/ 英国篇

喜欢用电子产品的英国学校

关键词：

电子产品、网络、沉迷、孩子、英国

核心内容：

我们的孩子是数字和电子时代的原住民，他们的出生就伴随着电子设备。现代儿童对电子设备的喜爱甚至依赖程度超乎我们的想象。如何避免孩子沉迷于电子产品和网络世界以减少对其身心的伤害？这也许是中国家长乃至全世界父母都苦恼的问题。带着这样的困惑，纪录片导演陈一佳及其为此苦恼的Amy母女来到了英国寻找答案。

1.英国儿童使用电子产品的情况在英国遇到的孩子，大部分人都有一个网络世界的小宇宙，有的家长表示，孩子在学步儿甚至未满岁就孩子接触电子产品。电子产品已经变成英国孩子们的学习、生活的不可或缺的一部分。2. 英国政府对科技与教育的态度英国上议院的议员表示，全球有10亿儿童，当每3个儿童就有1个儿童喜欢电子产品，我们就需要引起足够的重视。当然，家长也无需过度担忧或者完全让孩子与电子产品隔离，毕竟孩子最终会长大且对自己的成长负责。成人更需要做的，是如何帮助孩子更加批判性地思考在网络中所面对和经历的事情，学会分辨并应用网络信息。

3. 英国基于数字时代的教育改革与此同时，威尔士的课程大纲也随着数字时代的不断深化而变化。威尔士教育部部长表示，在思考并坚守教育本质的同时，教育部门有必要去更新教学大纲来跟上孩子们所处的正在不断变化的新时代。这是为儿童的未来生活考虑，也是为未来世界的社会经济发展所考虑（例如企业雇主对职员的新要求）。

4. 英国的信息技术示范校园圣朱利安小学在这里，科学和教育的融合，它不仅仅是在课程中加入编程课的简单叠加，而是任何课程学习都融入了科技的元素和手段，帮助孩子们学会更多科学技术并延伸自己的学习和世界。例如，小学5年级的体育课，孩子们用编程创造属于自己的计步器并勇气统计自己户外运动的步数；在小学6年级的历史课中，孩子们利用3D打印技术还原二战地堡的样貌；幼儿园的小朋友通过远程视频与农夫对话，询问并了解农场的小动物，并在这过程中渗透相关数学经验。真正的科技让你感受不到它的存在，在圣朱利安小学，你看到的是充满好奇心、创造力和学习兴趣的学习者。

5. 英国的自然教育学校当孩子们沉迷于电子产品和网络世界，对真实世界不再感兴趣，那又该如何做呢？英国有一些关注自然教育的学校，带着孩子们在游戏中，重新回到大自然的真实世界。在森林学校的游戏与学习也不仅仅是这么简单，它会帮助孩子们锻炼身体，增强信心，学会如何护环境，学会更自然的同伴交往的技巧。与此同时，它也自然地让孩子远离了手机。最后，导演陈一佳问Amy的女儿（奥莉维亚），你更喜欢森林学校，还是更喜欢圣朱利安小学？奥莉维亚的回答是——更喜欢森林学校，因为森林里有很多的探险，但上课是没有的。6. 科技人员的看法科技行业应该为孩子创造一个有想象力、创造力和安全的环境，这样家长就会很放心孩子的使用。与此同时，我们需要关注孩子的兴趣以及游戏的天性，只有孩子玩的快乐，他们才能学得更有效。

05/ 肯尼亚篇

“贫民窟”的孩子也在面向未来

关键词：

贫困；接近科技；不断改变

核心内容：

肯尼亚是撒哈拉以南的非洲国家，虽然在非洲算经济基础较好的国家，但放眼全世界来说，依旧还有一定的差距。即使如此，肯尼亚政府和社会各界也在面向未来，寻找着科技创新之路。

1. 肯尼亚的课程改革

为了达成肯尼亚2020年成为中等收入国家的目标，肯尼亚政府认为需要进行课程改革，其中包括给学校配备电子设备，通过科技以及科技创新来缩小与发达国家之间的距离。

2. 拥有电脑教室的公立小学

政府的支持下，处于非洲最大城市贫民窟附近的自由花园小学是附近地区里唯一获得两间电脑教室的学校。学生可以通过电脑查询资料并作小组汇报，这给贫困家庭的孩子们提供了用电脑上网、学习知识和开拓眼界的机会。即使如此，学校也面临着设备不足、电力不足、资金不足和师资落后等现实问题。

3. 桥梁国际学校（穆库鲁贫民窟分校）

这是支援非洲贫困人口的国际组织创立的教育项目。虽然校舍简陋，但每一位教师都会配备一个平板（ipad），平板内设置了教师指南（其中包括了设计好的课程内容和讲课方法），老师会按照平板上的指南进行教学（标准化教学）。通过平板系统，管理部门还能检测老师每一天的教课进程。即使如此，学校也会遇到网络不足，电力有限等现实困境，但老师们都会想办法克服。

4. 肯尼亚创新公司Enaza教育

解决教材昂贵的问题。用户通过手机短信平台，以低廉的价格给没钱支付纸质材料的家庭发送学习资料和教材，并提供手机短信式的学习解答（在手机上向此平台发送一个问题，五分钟之内会收到平台的相应回答）。该公司希望能通过低收入家庭用得起的方式，帮助大批贫穷的肯尼亚家庭获得廉价优质的学习资料。

5. 肯尼亚的科技工作技能的职业学校莫林加学校

创始人认为，肯尼亚境内大学所教授的知识和技能过于陈旧，学生平均毕业五年后才能找到一份全职工作，基于此便创建了这所学校。莫林加学校给学生们提供长达五个月的全职课程，包括软件开发、数据科学等。其毕业生在6个月之内就能找到全职工作，一定程度上帮助填补了肯尼亚填补科技人员的缺口。

6.肯尼亚的“中国热”

肯尼亚在街头随处可见中国产品，大家对中国和中文也抱有极大的热情。目前，肯尼亚已经有小学开设了中文课程。

和中国一样，全球所有国家都在思考未来的课题未来发展方向应该如何？也许教育行业更迷茫

除了不断问询和探索，所有成人更需“警惕”

成人是否会因思维惯性和认知优越感反而束缚了孩子日渐丰满的羽翼呢？时代快速变化，也要求成人不断做出改变

最后，欢迎你在评论区谈谈观后感我们一起探索全球未来教育的“闪光点”