来源:无涯教育2024-12-11 02:16:500
青岛国际学校排名一览如下:

1、青岛五十八中国际部:成立时间:2015年,办学性质:公办国际部,开设课程:北美AP课程,开设阶段:高中。
2、青岛九中国际部:成立时间:2010年,办学性质:公办国际部,开设课程:日本高中、加拿大、美国AP,开设阶段:高中。
3、青岛盟诺国际学校:成立时间:2017年(青岛二中2001年),办学性质:民办国际学校,开设课程:AP课程、达芬奇艺术中心,开设阶段:高中。

4、青岛博格思学校:成立时间:2016年,办学性质:民办国际学校,开设课程:AP课程,开设阶段:高中。
5、青岛长江学校国际部:成立时间:2019年,办学性质:民办国际学校,开设课程:AP课程、加拿大OSSD,开设阶段:高中。
6、青岛对外经济贸易大学明德高中项目:成立时间:2021年,办学性质:民办国际部,开设课程:AP课程,开设阶段:高中。
7、青岛国基外语学校:成立时间:2007年,办学性质:外籍子女学校,开设课程:AP课程、美式课程,开设阶段:幼、小、初、高。

青岛的相关信息
1、地理位置:青岛位于山东半岛的南部,面向黄海,背靠丘陵山脉。它的坐标是北纬35°35′至37°09′,东经119°30′至121°00′。
2、经济发展:青岛是中国重要的经济中心之一,也是山东省的经济核心城市。它的经济以制造业、海洋产业、金融、物流和旅游等产业为主。青岛港是中国最大的货物进出口港口之一。
3、名称由来:青岛曾是德国租借的胶澳地区,在当时被称为"青岛",取名自其山岭的青翠色。后来中华民国成立后,继续沿用了这个名称。
4、自然景观:青岛有着壮丽的海岸线和美丽的自然风光。著名的景点包括栈桥、崂山、八大关、小鱼山等。青岛还以其优美的海滩和温泉而闻名,是一个受欢迎的旅游胜地。
5、外国影响:青岛在19世纪末德国租界时期受到了德国文化的深刻影响,留下了许多典雅的欧洲风格建筑。其中最著名的是青岛德国建筑群,也是中国历史文化名城之一。
青岛国际学校排名如下:
1、青岛赫德双语学校
青岛西海岸新区万达赫德双语学校,该校成立于2018年9月,是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办双语学校。赫德旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育,探索双语环境下的融合创新模式。
2、青岛墨尔文中学
青岛墨尔文中学,该校2012年建校,已经成为山东省外教人数最多、师生比最高、学生人数最多的国际学校。毕业生世界前100 的名校录取率高达92%,海外升学率一 直维持在100%。
3、青岛梅尔顿学校
青岛梅尔顿学校,该校办学21年,培养出近5000名优秀毕业生,均被海外知名大学录取。其中,Top30的英国名校录取率高达80%,Top50的美国名校录取率达60%。毕业生就读于英国、美国、澳洲、加拿大、新加坡、中国香港等世界各地名校,培育的精英人才遍布全球。
4、青岛盟诺学校
青岛盟诺学校集中国、美国、英国和世界各国基础教育之精粹,是由具有百年历史的美国盟诺学校和青岛二中合力打造的一所面向未来的国际化学校。
学校引入世界先进的教育理念,课程组织和评价体系,采用全英文、小班化、个性化教学模式,其教学质量和教学成果达到世界一流学校的标准。
5、青岛新东方双语学校
青岛新东方双语学校是新东方教育科技集团鼎力打造的全日制未来学校,提供从幼儿园到高中一贯制的高端国际化教育。学校秉承中国基础教育优势,全面推行中英文双语沉浸式教学,整合中西 方优质教育资源,多元并举,学贯中西。
青岛为明学校,该校是青岛西海岸新区为提升教育品质,满足社会对优质教育需求引进的重点项目,是为明教育集团在全国创立的第9所集小学、初中、高中和国际高中为一体的高品质寄宿制学校。
7、青岛国开学校国际部
青岛国开第一中学获得QCE、OxfordAQA、LanguageCert、Edexcel四个国际考试中心考点。青岛国开学校环境优美,配套设施完善,师资力量雄厚,实行寄宿制、封闭式管理,24小时专人值班,并以高标准、高起点、高时效,全心全意为学生服务为工作目标。
8、青岛明德双语学校
青岛明德双语学校,该校是一所12年一站式贯穿小学、初中、高中全学段的国际化双语学校,面向全国招生。学校融合中、美、英等国际课程体系,将西方的博雅教育(Liberal Education)与中国传统蒙学、儒学以及各类辅修课程与课外活动有机融合。
9、青岛博格思学校
博格思加州学校是美国加州教育部部长授权,与中国地方政府或知名企业合作,在中国境内开办的全日制的国际学校。学校采用加州核心课程体系,全英文教学,由加州前任教育部长任美方校长,所有教师由加州教育部支持选拔,并全部持有加州教师资格证。
10、青岛格兰德学校
格兰德创建于 2002 年,由青岛市教育局批准成立。小学部在内核理念“通慧为一”的引领下,以“中国根,世界人”为培养目标。
尊重学生认知规律,保护儿童天性,注重学生行为习惯的培养、学科思维体系的建立、品格的养成及生命的绽放,培养身体有力量、心中有大爱、头脑有智慧的“人”。
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